Este blog les servira de ayuda para tener una idea mas clara de lo que conlleva la psicologia, es un tema demaciado extenso pero tratare de ser lo mas breve pero entendible.
DESARROLLO
¿QUE ES LA PSICOLOGIA?
Es literalmente el estudio o tratado del alma, es una profesion y una disciplina academica que se define como la ciencia que trata la conducta y los procesos mentales de los individuos,Por medio de sus diversos enfoques, la psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, el pensamiento, la personalidad, las relaciones personales, la conciencia y la inconsciencia.
la psicologia emplea metodos empiricos, cuantitativos y cualitativos de investigacion para analizar el comportamiento.
CARACTERISTICAS
FUNCIONES PSICOLOGICAS: PSICOLOGIA COGNITIVA
ATENCION: Comprendida como el mecanismo mediante ele cual el ser humano hace conscientes ciertos contenidos de su mente por encima de otros, que se mantiene a un nivel de consciencia menor.
PERCEPCION: Entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para establecer la conciencia de un mundo externo.
PENSAMIENTO: puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la informacion persivida o almacenada en la memoria.
MEMORIA: Proceso mediante el que un individuo retiene y almacena informacion, para que luego pueda ser utilizada. permite independizar al organismo del entorno inmediato (es decir, de la información existente en el momento) y relacionar distintos contenidos.
PENSAMIENTO: puede ser definido como el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo elaborar la información percibida o almacenada en la memoria.
LENGUAJE: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinación, que constituye una forma simbólica de comunicación específica entre los seres humanos
APRENDIZAJE: El aprendizaje ha sido definido por la psicología como un cambio en el comportamiento, no atribuible al efecto de sustancias o estados temporales internos o contextuales. La capacidad de «aprender» permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas básicas, estando el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos
FORMACION DEL PSICOLOGO
El término psicólogo tiene dos acepciones generales, por un lado es una persona que tiene un título profesional en Psicología y que ejerce la práctica de la misma, para esto debe poseer el grado académico de Licenciado/Graduado en Psicología y haberse colegiado en el Colegio de Psicólogos de la jurisdicción donde ejerce.En otro sentido, se entiende como psicólogo a toda persona que estudia el comportamiento humano en sus diferentes ámbitos desde un enfoque científico.
El psicoanálisis
El conductismo
se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta observada objetivamente, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su descripción, sin interesarse demasiado por su explicación. Estas teorías conductistas se basan en el método científico, y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en ocasiones la predicción del comportamiento y la posibilidad de intervenir en ellas.
El cognitivismo
La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Se define a sí misma como heredera de la ciencia fundada por Wundt (Leipzig, 1879) y está enfocada en el problema de la mente y en los procesos mentales. Tiene como objeto de estudio los mecanismos de elaboración del conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
La psicología humanista
La psicología humanista es una corriente dentro de la psicología que surge en la década de los sesenta del siglo XX. Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Surge como reacción al conductismo y al psicoanálisis y se propone la consideración global de la persona, basándose en la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad).
Psicología básica
La psicología básica es la parte de la psicología que tiene como función fundamental la recopilación y organización estructurada de conocimientos nuevos acerca de los fundamentos de actuación de los procesos psicológicos básicos, como la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje, el aprendizaje, el razonamiento y la resolución de problemas. Por otra parte, la psicología aplicada (ver más adelante), busca solucionar problemas prácticos por medio de la aplicación y la transformación a diferentes contextos, de los conocimientos generados por la psicología básica.
Psicología del aprendizaje
La psicología del aprendizaje se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido elucidar algunos de los procesos fundamentales involucrados en el aprendizaje como proceso completo:
- Aprendizaje vicario.
- Condicionamiento clásico.
- Condicionamiento operante.
- Habituación.
- Sensibilización.
Psicología evolutiva o del desarrollo
Tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano, como lo manifestó Arnold Gesell. Busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea pormaduración o por aprendizaje). A esta materia también se le conoce con el nombre de «psicología del ciclo vital», ya que estudia los cambios psicológicos a lo largo de toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el objeto de estudio de la psicología del desarrollo.
Psicopatología o psicología de la anormalidad
La psicopatología es la rama de la psicología que describe los eventos que se presentan en la conducta visible o no explícita en diversos trastornos de la conducta y los trastornos mentales, el desarrollo y las consecuencias de estos comportamientos y condiciones psíquicas, tanto desde una visión fenomenológica-clasificatoria, como circunscrita a una teoría o corriente particular.
Psicología de la personalidad
El estudio de la personalidad sigue estando de actualidad y se configura alrededor de tres modelos válidos: el clínico, el correlacional y el experimental. El modelo clínico da prioridad al estudio a profundidad de los individuos. El modelo correlacional busca explorar diferencias individuales mediante estudios de tipo encuesta en grandes muestras de población. El modelo experimental busca establecer relaciones causa-efecto a partir de la manipulación de variables. Si bien existen diferentes posiciones respecto al nivel de cientificidad de cada modelo, en la actualidad cada uno de ellos agrupa un conjunto de teorías de gran utilidad para el trabajo aplicado del psicólogo.
Psicología aplicada
La psicología aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicología que tienen aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales (de allí deriva su denominación como psicología profesional).
Muchos de los conocimientos de la psicología aplicada provienen de la psicología básica, sin embargo cabe señalar que la aplicación profesional genera constantemente nuevo conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza independencia del conocimiento básico que le dio origen.
Psicología clínica
- Se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no solo derivado por un trastorno mental sino también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades humanas. Puede usar como apoyo las diversas pruebas psicológicas que se han creado, pero teniendo en cuenta que jamás una prueba reemplaza a la fuente del conocimiento, que es la entrevista.
Psicología educativa
La psicología educativa es el área de la psicología que se dedica al estudio de los fenómenos del aprendizaje y técnicas para mejorar la enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar.
Mediante el estudio de la psicología educativa se busca conocer los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades o aquellos que las dificultan.
Psicología infantil o infanto-juvenil
Es el estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales.
Los psicólogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños, así como su comportamiento y desarrollo. También desarrollan métodos para tratar problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones
Psicología social
La psicología social investiga como las personas piensan unas de otras y subraya la influencia de las situaciones sociales en la conducta humana. La psicología social trata de comprender el mundo social, a la vez que se interesa por la interacción humana desde tres puntos de vista: psicológico, social y simbólico. Muchos procesos sociales implican relaciones entre personas, o la vinculación de la gente a la sociedad y a sus instituciones, o la presencia simbólica de la sociedad en la mente del individuo. El conocimiento psicosocial se aplica en áreas como las formas de atracción interpersonal, relaciones internacionales, discriminación de grupos minoritarios, publicidad, prejuicios, fanatismo, etcétera. La importancia de la matriz social en la explicación de la conducta humana exige un examen de las nociones de socialización y cultura humana, así como del pensamiento social: percepción (conocimiento de las personas), atribución (conocer las causas de la conducta propia y ajena) y cognición (conocimiento de la «realidad social»)
¿QUE ES?
El habla culta normalmente está vinculada al lenguaje escrito. Supone corrección lingüística a todos los niveles, tanto fónico, léxico-semántico o morfo semántico y tiene un alto grado de elaboración y reflexión.
En el habla culta el autor conoce las normas de la lengua, y las respeta. Suelen emplearla hablando o escribiendo personas de elevado grado de instrucción y cultura en varios ambientes (científico, artístico, literario...).
La lengua o norma culta es la forma de lengua social mente aceptada como la más adecuada para los contextos formales de uso; aquella codificada engramaticas , ortografías, el léxico que aparece como tal en los diccionarios, la lengua que se enseña en la escuela, la que está en los libros de texto, la que se debe difundir por los medios de comunicación en la que escriben los periodistas, escritores y científicos, debe ser socializada.
HABLA ESTÁNDAR:
se llama lengua estandar, o lengua comun, ala utilizada como modelo, por estar normalizada, de acuerdo con las normas prescritas, como correcta.Esta es la lengua que usan los medios de comunicacion, los profesores, los profesionales etc. por lo general, el concepto de estandar se aplica solo al lexico y ala morfosintaxis estando excluido del mismo las variedades fonologicas.
Para la estandarización, suelen seleccionarse una o más de los siguientes tipos de variedades de un diasistema en un determinado momento histórico:
La psicologia conyeva muchas ramas, y esta enlazado con jovenes, niños y adultos. La problematica es que en mi entorno escolar existen muchas personas con distintos problemas, sin embargo no hablan por que piensan que ese tema solo es para locos, lo que no saben es que es la principal ciencia encargada de las emociones mentales.
Una de las problematicas de estas persona son el practicar el bulling a los demas para sentirse bien. A continuacion les presentamos una encuesta realizada al grupo de 3° ' 'A ' '
ENCUESTA
1° ¿No te parece el trato que recibes de tus compañeros?
R: De 100% el 60 % no les parece el trato que reciben
2° ¿Haz hecho algo para cambiar la situacion?
R: De 100% solo el 20 % a hecho algo
3° ¿Haz ayudado a alguna otra persona a salir de esto?
R: De 100% solo un 15 % a ayudado a alguien
4° ¿Te haz atrevido a pedir ayuda psicologica u de otro tipo?
R: De 100 % solo un 5 % a pedido ayuda
Los resultados arrojados en la encuesta son los siguientes:
60 % no les parece el trato que reciben
20 % a hecho algo
15 % a ayudado a alguien
5 % a pedido algun tipo de ayuda
____
100%
Con estos resultados nos podemos dar cuenta, son muy pocos los alumnos que piden ayuda psicologica u de otro tipo. El resultado de la problematica es, mas del 50 % del grupo de 3° ''A'', que practicando el bulling tiene como resultado satisfaccion y no accede a recibir alguna ayuda.
SOLUCION:
Para evitar mas problematicas de el bulling no para terminarlo, pero si para seducir los riesgos que practicarlo implica, es que los alumnops se sientan en confianza con los docentes que conviven cada dia para que si alguno sufre algun maltrato o agrecion acudan a ellops y puedan tomar las medidas necesarias para ayudar a ambas parte tanto afectada como afectador.
El ayudar al afectador psicologicamente u de otra manera para que haga consiencia del daño tan grave que le esta provocando ala otra persona ´partiendo desde su estilo de vida familiar que se pongan en el lugar del otro para que comprendan lo que sentirian ellos si recibieran el mismo trato.
